变废为宝教学设计

时间:2022-08-31 15:46:56
变废为宝教学设计

变废为宝教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的变废为宝教学设计,希望对大家有所帮助。

变废为宝教学设计1

教材简析

《变废为宝》是第六单元“能说会写”中的习作内容。本次写作由四幅连环画和三条文字要求组成。连环画表现的是两个小朋友“变废为宝”的经过;文字则分别从“观察、构思、写话”等方面提出训练要求。训练安排突出了语文学科的特点,重视了先说后写的习作训练规律,意在引导学生通过观察理解图意、获得信息,提高学生的观察能力、想象能力和文字表达能力。

设计理念

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计注重创设生动的教学情境,营造良好的教学氛围,让学生了解什么是“变废为宝”,并通过实践体验“变废为宝”的乐趣和意义,进而培养学生的文字表达能力。

教学目标

1、看懂图意,能展开合理想象把画面表现的内容用语言表达清楚;

2、培养学生乐于书面表达的兴趣,增强学生写好习作的信心;

3、引导学生学会观察生活,在生活中有所发现,有所创造。

教学准备

本课教材上的四幅连环画课件。

教学时间

1课时。

教学过程

……此处隐藏3064个字……法制作的?(学生1分钟时间观察准备好的纸制虫虫)

(2)、同学们观察的真仔细,我们就是用这些方法来制作的。(出示幻灯)

教师归纳出制作方法:折、剪、添、拼、卷

(3)、艺术创想

师:刚才每个小组都分析的很好,我们从中学到了很多制作方法。为了让同学们制作的小虫虫更有创意,下面让我们进入联想空间

出示毛毛虫,问:它的身体是怎么做的?生:纸弹簧。

②老师也来做一个纸弹簧。(教师示范)

师:老师把这个纸弹簧卷起来,你能联想到什么?能成为其它昆虫的哪个部位?生:蜗牛的背、蜻蜓的尾巴、七星瓢虫的触角、蜜蜂的身体……

教师小结:同学们说的真好,可见我们能够用不同的方法来制作昆虫,今天九请你用自己的方法来制作一只小昆虫来参加一

个虫虫的大聚会。

③你想制作一只什么样的昆虫?生:…

四、学生创作,教师巡回指导。

1、出示作业要求:

(1)、安全的用剪刀,讲究卫生。

(2)、用自己喜欢的方法来完成一件作品。

2、屏幕上给大家呈现一些制作好的昆虫,学生可以参考一下

3、学生制作,教师巡视指导。

五、展示作品

请学生把做好的昆虫爬到花丛中,(制作好的展板)形成一个“虫虫大聚会”的场面。

1、教师与学生给作品评价。

2、请作品优秀的作者上来讲讲自己的作品(特点和制作方法)。

六、课外延伸

1、可爱的虫虫形象可以运用于生活中。(课件展示图片:昆虫闹钟、昆虫枕头、装饰笔杆……)

2、鼓励学生课外查阅相关的资料或者书籍《昆虫记》

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