《卡罗尔和她的小猫》教学设计12篇
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《卡罗尔和她的小猫》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《卡罗尔和她的小猫》教学设计1【学习目标】
1、会认15个生字。
2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。
【课前准备】
1、课件及生字卡片;
2、学生收集小猫的图片。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1、师生自由畅谈,并出示课件,可爱的小狗、小猫等图片
2、通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片,吸引学生去阅读课文
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,注意借助拼音读准生字字音,并标出自然段。
2、教师检查生字词掌握情况,并根据情况及时正音。
检查学生对生字词的掌握情况,为阅读课文扫清文字的障碍。
三、默读课文,了解内容
1、不出声,不指读,用眼看,用心悟,边读边想。
2、学生默读课文(第一次),边读边想:读了课文,你知道了什么?课文讲了一个什么故事?
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5.学生自学,教师巡视。
三、自主感悟,交流讨论
(一)引导学生学习课文中不认识的字和词
1.正音:kǎshìchúcènɡ
2.指导学生结合语言环境和生活实际理解字词
3.引导学生说出自己喜欢的识字方法
4.摘果子游戏(指读字)
5.开火车游戏(指读词)
1.汇报学习第一自然段情况,理解“一直”一词。理解引起事情的原因:为什么卡罗尔要登广告要小猫。
2.汇报学习第一──第二自然段
引导学生抓住“扑扑”,“门铃一直响个不停”,“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生展开讨论,充分发挥想象力。还有哪些“不得了了”的情况存在,引导学生体会此时卡罗尔的情感变化,即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。
3.汇报学习十二──十五自然段
引导学生读懂“卡罗尔很伤心,整整一天她都在和小猫告别”屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读,来理解卡罗尔此时的心情,体会登广告把小猫送人的作用,引导学生说出自己的建议。
4.齐读最后三个自然段:引导学生理解“叫”、“蹭”、“终于”等词的意思,体会卡罗尔此时“得与失”的心情。发挥想象力,想象卡罗尔此时的神态,鼓励学生多读课文,体会两则广告给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。[
5.有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容;尊重学生的独到见解。(注重指导学生读出“趣”字所在)。
四、激发想象,品味升华
1.联系课文内容,想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。
2.齐唱《小猫咪》。