《白鹅》教学设计15篇
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的《白鹅》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《白鹅》教学设计1第一课时
学习目标
1.借助汉语拼音,仔细观察与比较,形近字对比的方法认准字形,能够准确无误地认读8个生字,能规范书写12个新字,正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2.能够借助工具书和生活积累理解词语,掌握本课出现的多音字“角、供、吭、调”。
3.通过自读,评读,能够正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解文章的主要内容,感受白鹅的特点。
课前预习
1. 朗读课文,把课文读通读顺,做到不错字,不漏字。
2. 学习本课的生字词,注意易错的字音字形,把它们多写几遍。
3. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4. 默读课文,仔细想一想,课文主要写了什么内容?
5.初读课文,你有什么疑惑?在书中写下来。
6.查资料,了解白鹅及丰子恺。
(方法小贴士:借助网络或工具书,了解白鹅及丰子恺,看看图片及介绍,并抓住重点 ……此处隐藏27588个字……会作者的写法。
3。小练笔(填空)
(1)厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫(从这五个词中你体会到什么 )
(2)鹅的步调_______,_______的,颇像_______________出场。(从这句中你体会到什么 )
三,研读第五,六,七自然段,总结"高傲"
1。引导学生尝试提出问题,并带这问题研读,交流。
如:(1)"鹅的吃饭,常常使我们发笑",哪些地方使我们发笑 最可笑的是什么
(2)鹅吃饭时为什么"非有人侍候不可" 是怎么侍候的
(3)作者怎样仔细观察鹅的吃相 是怎样具体描写的
(4)鹅的吃相表现出它的高傲,是从哪里看出来的
2。品读自己最喜欢的句子,说说为什么喜欢
(1)食料简单的句子。(一日三餐,三样东西)
(2)吃法有板有眼的句子。(三眼一板,一丝不苟,从容不迫;先……再……然后……)
(3)鹅老爷脾气的句子。(每逢……就……责备,架子十足)
(4)有人"侍候"的句子。(堂倌,非……不可)
(5)狗"扬长而去"的句子。
3。返顾全文:鹅的"高傲",具体表现在哪几个方面
四,体会情感,朗读背诵
1。作者写鹅的"高傲",你有什么看法 (透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)
2。朗读,背诵自己喜爱的部分。
五,作业
1。抄写文中生动有趣的句子。
2。观察自己喜爱的一种动物,准备"园地四"的口语交际与习作。