云南的歌会教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的云南的歌会教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
云南的歌会教学设计1教学目标
知识目标
1.积累词语,掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的读音、字形、词义,学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等成语。
2.了解沈从文及其创作概况。
3.了解云南的歌会,感受当地浓郁的民情民风。
能力目标
1.朗读课文,整体把握文意,领会文中流露的作者的思想感情。
2.揣摩品味文中重要的词语和句子,领略文中优美的意境,感受浓郁的民间文化气息。
3.延伸拓展,横向比较,体味各地民谣民歌,加深对课文的理解,引导学生从课内延伸到课外,从教室走向社会,增加知识储备。
德育目标
引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情,激励学生关注生活,思考生活,欣赏生活,热爱生活。
教学重点
1.揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景,体会内容和写法上的差异。
2.领略文中优美的意境,理解体会作者的思想情感。
教学难点
揣摩 ……此处隐藏30091个字……》歌曲引入。
问:大家知道哪个省的民族最多吗?
明确:云南;52个。那这节课我们就一起走进云南,走进云南的歌会。(展题)
二、预习检测。
1、作者简介。
沈从文,(1902~1988)苗族,湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
2、给下列加点字注音。
譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūnjù)踞忌讳(huì)
酬和(hè)箍(gū)桶熹(xī)微
三、初读课文,整体感知。
1、文中写了几种形式的歌会?
明确:三种。即对歌,漫歌,传歌。
2、请用“场地﹢形式”的句式概括文中描写的几个歌会场景。
明确:山野对歌,山路漫歌,山寨传歌。
3、是依此划分文章段落层次。
4、云南歌会的特点是什么?
明确:山野湖畔,男女老少,即兴演唱。
四、再读课文,把握文本内涵。
1、画出文中写人的语句。
2、品读你画出的语句,你体会到了什么?
3、感情朗读。
这种女人在昆明附近村子中多得是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长的一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫子发盘在头上。不仅唱歌十分在行,而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在,若无其事。
五、欣赏图片,感悟生活的美好。
六、课堂小结。
巩玺玺