双胞胎说课稿
作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的双胞胎说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
双胞胎说课稿1尊敬的评委老师：
上午好！
我说课的内容是人教版第八册第八课《双胞胎》。下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我对本课的教学设计。不足之处，敬请各位评委老师多多指教。
一.教材分析
我根据新课标内容，确定《双胞胎》一课属于“造型表现”学习领域，即通过玩玩、看看、画画、做做等方法表现对称现象，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、学情分析
小学阶段是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，四年级的小学生已经初步了解简单的对称知识，并且对不同美术工具和材料的使用已有一定的基础，喜欢按照自己的想法自由地表现美术作品。小学生好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合四年级小学生的年龄特点，我设计了多种表现对称形式的手法，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，这样的设计符合小学生的心理发展特点。
三、教学目标
根据教材分析与学情分析我确定了以下教学目标：
①使 ……此处隐藏1779个字……程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程
根据本课的教学目标和教学重难点，准备分以下五个环节进行教学活动：
（一）：目标认定
我用多媒体的形式出示本课的学习目标：
1.认识什么是对称；
2.用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
（二）：激趣导入
媒体播放不同的双胞胎图片，让学生说说双胞胎有那些特点。
（三）：愤悱点拨
1，欣赏不同形势的表现双胞胎的作品，让学生通过欣赏感知：作品创作可以采用多种形式。
2，教师利用剪纸的形式剪出一对对称的小熊形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识相对对称和绝对对称的不同。让学生明白：在作品表现上，相对对称比绝对对称表现内容更丰富。3，欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。并引导学生展开讨论：你喜欢绘画还是制作？从中找到适合自己的表现方法。
（四）：大胆创作
1，出示作业要求
2，根据自己的能力，选择适合自己的表现方法进行创作。（引导学生可以用画图、剪贴、纸工、泥工等多种形式，充分利用带来的工具和材料，表现的组合图形。）
（五）：互动评议
开展评选活动，评奖的项目由学生推荐。如“制作之星”“绘画之星”“创意之星”……每个奖项可以由同学推荐评比，也可以自己“毛遂自荐”。
以上是我的说课内容，谢谢！
