钓鱼说课稿

时间:2023-01-19 06:26:46
钓鱼说课稿

钓鱼说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编整理的钓鱼说课稿,希望对大家有所帮助。

钓鱼说课稿1

一、设计理念:

在课堂教学中,贯彻新课标要求,运用运用自主、合作、探究式阅读的教学新理念,结合语文教学的听、说、读、写,让学生主动参与教学活动,在教学中,抓重点词句、设身处地、入情入境地理解课文,结合生活读懂课文,并从中受到教育。一句话:重朗读,重品味,重合作,重探究,构建探索型课堂,培养学生良好的品德,养成良好的学习习惯。

二、教材简说:

《钓鱼的启示》原本是人教版的课文,现在它也收录在课标版实验版的教科书里,由此可见其代表性。《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章,讲述了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生启示。全文分为钓鱼、放鱼、启示三部分,重难点在“启示”部分,其说教味比较浓,稍有不慎,很可能上成品德课。

三、学情分析:

本文有一定的特殊性:从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示,时间跨度大,学生对文本的解读存在距离;尤其是作为课文的重难点“启示”部分,三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理,要让小学生去理解,缺少生活的积淀,难度肯定很大。

四、教学目标:

……此处隐藏26402个字……到从小应该不贪便宜、诚实守纪、有道德。

三.理解升华表达美

在学生还沉醉在感悟父亲的行为美,感悟自觉遵守道德规范美的时候,引入“正是父亲的严格教导,为作者 了一个美丽的人生。34年后作者事业有成,那是因为他的人生旅途中遇到过很多的“诱惑”,但是回想起父亲的话他学会了放弃。”(学生讨论:“诱惑”可能指什么?)我启发学生:“在生活中,你们很可能遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’,你和作者34年前的选择一样吗?”我引导学生联系自己的生活实际说。这样,将教书与育人,读书与做人,读文与明理,课内与课外有机地结合起来。读进去再走出来,启迪学生的人生。

在学生充分发表自己意见的基础上出示孟德斯鸠的名言:“衡量真正的品德,是看他在没有人发觉的时候做些什么。”老师和学生一起注视着,默念着这句话。我相信道德美的丰碑会在孩子们的心中筑起。

《钓鱼的启示》这篇课文让我们的学生领略到美的故事,走进文中人物美的人生,感悟道德实践之美,做一个带给祖国,带给他人美的人;

作业布置:

1. 摘录文中优美词句。

2. 将文中某句话改写成自己的一句格言警句。

3. 搜集有关道德的名人名言。

板书设计:

13.钓鱼的启示

钓鱼 启示

大、美(得意) 道德只是个简单的是

爸爸要我放鱼(急切) 与非的问题,实践

再三肯求(委屈、难受) 起来却很难。

放鱼(依依不舍)

《钓鱼说课稿.doc》
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