《胖乎乎的小手》教学设计
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《胖乎乎的小手》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《胖乎乎的小手》教学设计1【学习目标】
１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
【教学重点】
１、认字和朗读课文。
２、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
【教学过程】
一、活动激趣，揭题引文
１、看手：
请小朋友们都伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？
２、画手：
⑴请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
教师找出一双胖乎乎的小手：
让学生说说样子，引出课题。
⑵学习“胖”字： 让学生把小手直接放在实物投影仪上展示，不必画出。这样不仅图像清晰，而且既节约时间，又更科学。
电脑动画：一个胖乎乎的女孩走出，走到正中逐渐演变为“胖”字。
本做法引用“胖”的字理：“月”为形旁，表示肉；“半”为声旁，含有从中间分开的意思。“胖”的本义是从脊中分开用来祭祀的 ……此处隐藏29340个字……你们想去吗？那我们就一起去参加吧。（出示智慧树，贴上生字卡片）让小朋友们再一次认读生字。抽生上来，取下认识的一个生字，组一个词语，领读，其他学生跟读。
5、你们喜欢在班上交朋友吗？这些生字在课文中也结交了很多朋友，看看你们能不能和它们交上朋友呢？
（课件出示：胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 代替 等于 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒）
6、词语朋友说认识你们真高兴，可是它们该回到句子妈妈的怀抱中去了！我们也一起去看看句子妈妈什么样子吧！谁愿意来读第一个句子呢？（注意替、给、拿三个字，激励孩子，层层递进，读好每个句子）
课件出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
7、刚才孩子们读得很卖劲，那有没有信心读好整篇文章呢？精神拿出来，我们分组比赛读。
（三）写生字
1、这胖乎乎的小手做过这么多事真能干呀！听，旁边有两个生字宝宝也开始夸奖兰兰了，咱们一起去认识认识这两个生字宝宝吧！
2、大声叫出生字宝宝的名字（kàn zhe），着是个多音字有几种读音（zhe zhuó zháo）
3、观察两个字有些什么相同的地方呢？（半包围结构，都有目字，手目——看，羊目——着）
4、对比记字形。
5、观察字形，提醒大家注意的地方。
6、教师范写并书空，同时给生字扩词。
7、学生书写并展示和评价。
四、板书设计
6、胖乎乎的小手
手目——看
羊目——着
